PROGETTI- ESPERIENZE A TEMA/ARTE E LETTERATURA/RODARI E KLEE

RODARI E ...

L'ILLUSTRE ILLUSTRATORE

PAUL KLEE

Il progetto si è svolto nell'ambito della continuita' tra scuola primaria (classi quinte) e scuola secondaria (classi prime). Abbiamo letto "La strada che non andava in nessun posto" dalla raccolta di Gianni Rodari "Favole al telefono" ed abbiamo cercato assonanze con le opere di Klee, avendo considerato come si prestassero bene a questa operazione per la loro capacità di lasciare spazio all'immaginazione personale e alla fantasia.

Obiettivi:

• avviamento alla lettura dell’opera d’arte
  
• conoscere alcune opere d’arte dei maestri del 900
  
• favorire l’inclusività: tutti possono accostarsi all’arte con le proprie potenzialità, il proprio sentire e il proprio vissuto esperienziale
• sperimentare il piacere di lavorare con gli altri, di condividere scoperte e modalità, di creare in un clima festoso che nasce dal fare insieme

Il

Il     Il progetto si è svolto attraverso le seguenti fasi:

1) Lettura della favola di Rodari "La strada che non andava in nessun posto" e analisi delle edizioni illustrate  da Bruno Munari e da Francesco Altan.

                          

 

 2) Incontro immaginario con Paul Klee attraverso i seguenti video che presentano la vita e le opere del pittore

Canale YOUTUBE del ZENTRUM PAUL KLEE A BERNA

3) Associazione di ciascuna sequenza della favola ad un'opera di Klee che ci sembrava potesse illustrarla: nelle slide sotto c'è il risultato delle associazioni 

RODARI ILLUSTRATO DA KLEE (SLIDE)

4) Laboratorio: rielaborazione personale delle opere di Klee scelte, con  lavoro in piccoli gruppi in cui il ragazzo sella secondaria faceva da tutor al ragazzo della quinta primaria. 

Tecnica: realizzazione dei disegni a matita, colorazione ad acquarello ed enfatizzazione delle forme principali con il colore a cera nero.

Il video iniziale è il risultato del lavoro.

I.C. Montorio-Crognaleto

a.s. 2019-2020

AMBIENTEARTE                                  Roberta Nardi

STORIA DELL'ARTE/GOTICO/CONNESSIONI

ARTE E MUSICA

 CAPAREZZA "GIOTTO BEAT"

"...Ho bisogno di una prospettiva come negli anni sessanta
Con la radio che mi canta "Yeh-yeh! Yeh-yeh!"
Ho bisogno di una prospettiva, di un nuovo punto di vista
Me l'ha detto l'oculista Yeh-yeh! Yeh-yeh!
Ho bisogno di una prospettiva tra chi ha torto e chi ha ragione
E di una terza dimensione Yeh-yeh! Yeh-yeh!
Ho bisogno di una prospettiva, come gli affreschi di Giotto..."

ARTE, LIBRI E FILM

IL GOBBO DI NOTRE DAME DI VICTOR HUGO E LA CHIESA DI NOTRE DAME A PARIGI

IL GOBBO DI NOTRE DAME: FILM DI ANIMAZIONE DELLA DISNEY

WALT DISNEY E LA REGINA GRIMILDE: UTA DI NAUMBURG

STORIA DELL'ARTE/ARTE EGIZIA/CONNESSIONI

 EGITTO: ARTE E LIBRI

EGITTO: ARTE E FILM

STORIA DELL'ARTE/ARTE CONTEMPORANEA/LABORATORI/LAB1: HALLOWEEN E BURRI

HALLOWEEN LAB: ALBERTO BURRI

trucco cinematografico:ci facciamo una ferita

"BURRI LA FERITA DELLA BELLEZZA" DI MASSIMO RECALCATI

REALIZZIAMO UNA FINTA FERITA 

Abbiamo aggiunto anche un po' di ombretto nero e viola per ricreare l'effetto ematoma...ecco lo spaventoso risultato..

Istituto Omnicomprensivo Primo Levi di Sant'Egidio alla Vibrata -Teramo

a.s.2017-18

PROGETTI-ESPERIENZE A TEMA/ZHERA DOGAN/EDUCAZIONE CIVICA/DICHIARAZIONE UNIVERSALE DEI DIRITTI UMANI/LIBERTA' DI PENSIERO

ZHERA DOGAN ARTISTA CURDA RINCHIUSA NELLE CARCERI TURCHE

• Articolo 21 della Costituzione Italiana

"Tutti hanno diritto di manifestare liberamente il proprio pensiero con la parola, lo scritto e ogni altro mezzo di diffusione.

La stampa non può essere soggetta ad autorizzazioni o censure..."

• Dichiarazione universale dei diritti umani

ZHERA DOGAN: la storia

Abbiamo conosciuto la storia e le opere di questa artista.

INTERVISTA A ZHERA DOGAN

Abbiamo letto parti del libro "La ragazza che dipingeva la guerra" di Antonella De Biasi.

“Ma non è giusto mamma, io ho disegnato solo quello che vedevo! Perche’ devo essere punita per aver dipinto la mia scuola distrutta?...Zhera devi comprendere che il potere teme l’arte tanto quanto la verità’"

Tratto dal libro

Abbiamo visto l' opera che lo street artist Banksy ha dedicato all'artista.

Poi abbiamo abbiamo tradotto ogni stimolo in immagini e parole.

Il lavoro è stato svolto seguendo il metodo del  Diario Visivo di Federica Ciribi' con la quale ho seguito un corso molto interessante.

Abbiamo lavorato a tecnica mista: acquarelli, collage e stampa; per le parole che i ragazzi hanno inserito nei lavori, abbiamo utilizzato come attivatori/stimolo i video inseriti sopra, l'intervista a Zhera e alcuni brani del libro.

I ragazzi sono stati davvero bravissimi: ecco i loro lavori!

1A-1B-1E

I.C. Savini San Giuseppe San Giorgio a.s.2021/22

                                                                       AMBIENTE ARTE- Roberta Nardi