ANTI_CONFORMISMI
I ragazzi partendo dal concetto di liberta' quale premessa necessaria alla libera espressione del sé, si sono raccontati, conosciuti e riconosciuti diversi, unici e per questo uguali. Ci hanno aiutato le storie e le opere di grandi personaggi dell'arte che hanno lottato per l'affermazione delle proprie idee e l'istituzione di sistemi di valori piu' giusti basati sulla liberta' e la tolleranza.
"La normalità è una strada lastricata, è comoda per camminare ma non vi cresce nessun fiore" Vincent Van Gogh.
Il progetto è stato sviluppato attraverso diversi gruppi tematici con le seguenti attività laboratoriali:
- INTRODUZIONE : IL POTERE DI UN’IDEA
DELACROIX “LA LIBERTA’ CHE GUIDA IL POPOLO” I ragazzi hanno rielaborato il dipinto in modo personale, con gli acquarelli o con i pastelli. Abbiamo poi lavorato sulla poesia di Franco Arminio "Lettera ai ribelli che verranno", trovando ciascuno in essa la propria personale frase, parola, risonanza. Nel link di seguito i dettagli del laboratorio.
La libertà che guida il popolo LAB
La libertà che guida il popolo LAB
- SE STESSO/DIVERSO PER LE PROPRIE IDEE
Classi prime
ZHERA DOGAN: artista curda rinchiusa nelle carceri turche. Abbiamo letto parti del libro "La ragazza che dipingeva la guerra" di Antonella De Biasi. Nel link di seguito i dettagli del laboratorio con il metodo del Diario Visivo di Federica Ciribì.
- SE STESSO/DIVERSO PER LA PROPRIA CULTURA O ETNIA
Classi seconde
STEVE MC CURRY: fotografo per il National Geographic.
I ragazzi hanno riprodotto e rielaborato alcune delle immagini piu' iconiche del grande fotografo, in particolare quelle che rappresentano volti provenienti da altre culture e luoghi lontani: ripercorrerne con il gesto attraverso il segno grafico le linee ci ha portato a riflettere sulle le somiglianze con i nostri volti. Ci siamo ispirati al bellissimo laboratorio proposto da Arte a Scuola.
- SE STESSO/DIVERSO PERCHE’ FOLLE
Classi terze
VAN GOGH E LIGABUE : indagine sul tema arte e follia attraverso la rielaborazione delle opere dei due artisti.
Nel link di seguito i dettagli del laboratorio
ARTE E FOLLIA LAB
ARTE E FOLLIA LAB
- SE STESSO/DIVERSO PER IDENTITA’ DI GENERE
Classi seconde
SHAMSIA HASSANI: prima grafica e street artist femminile afgana ora in esilio. I ragazzi hanno rielaborato i murales dell'artista in modo personale, con tecnica mista. Abbiamo poi lavorato sulla poesia di Saramago "Silenzio", trovando ciascuno in essa la propria personale risonanza.
Dettagli del laboratorio nel link sotto:
- SE STESSO/DIVERSO PER ORIENTAMENTO SESSUALE
Classi terze
KEITH HARING, TAMARA DI LEMPICKA, FRIDA KHALO
- ME STESSO/DIVERSO , IO DIVERSO-IO UGUALE
Siamo tutti uguali in quanto tutti diversi e unici: si è cercato di far arrivare ai ragazzi questo concetto, facendoli lavorare con una stessa tecnica stilistica per arrivare ad ottenere tutti soggetti diversi, rappresentazioni della propria individualità. Il messaggio è stato veicolato e sperimentato attraverso i seguenti laboratori:
Classi prime
I laboratorio: lo Scarabocchio
Abbiamo utilizzato una tecnica di disegno automatico come quella dello scarabocchio libero che aiuta soprattutto i ragazzi piu' timorosi ad utilizzare e far emergere la propria creatività; il soggetto da riprodurre è stato il proprio volto. Abbiamo riprodotto il bellissimo laboratorio proposto da Arte a Scuola.
Dettagli del laboratorio sullo scarabocchio al link di seguito
II laboratorio: i Mostri
Abbiamo riprodotto il bellissimo laboratorio proposto da Arte a Scuola sui colori complementari.
Abbiamo riprodotto il bellissimo laboratorio proposto da Arte a Scuola sui colori complementari.
Classi seconde
III laboratorio: Autoritratto Pop
Abbiamo riprodotto il bellissimo laboratorio proposto da Arte a Scuola basato su un'attività fatta al MUSEO MART di Rovereto, aggiungendo sfondi che potessero raccontare di ciascuno di loro e anche delle parole, ispirandoci alla poesia Possibilità di Wislawa Szymborska.
- ME STESSO/DIVERSO, IO UGUALE-IO DIVERSO
Classi terze
Stesso soggetto ma diverse individualita’. I ragazzi hanno rielaborato graficamente l’uomo con la bombetta di Magritte, indagando su quello che c’è nel profondo di ognuno e che ci caratterizza. Questa parte di laboratorio grafico è stata curata dalle prof.sse Di Berardo e Rodomonti che ringrazio di cuore per la loro collaborazione.
Istituto Comprensivo Savini San Giuseppe San Giorgio
a.s.2021/22
AMBIENTE ARTE- Roberta Nardi