I ragazzi partendo dal concetto di liberta' quale premessa necessaria alla libera espressione del sé, si sono raccontati, conosciuti e riconosciuti diversi, unici e per questo uguali. Ci hanno aiutato le storie e le opere di grandi personaggi dell'arte che hanno lottato per l'affermazione delle proprie idee e l'istituzione di sistemi di valori piu' giusti basati sulla liberta' e la tolleranza.
"La normalità è una strada lastricata, è comoda per camminare ma non vi cresce nessun fiore" Vincent Van Gogh.
Il progetto è stato sviluppato attraverso diversi gruppi tematici con le seguenti attività laboratoriali:
INTRODUZIONE : IL POTERE DI UN’IDEA
Classi terze
DELACROIX “LA LIBERTA’ CHE GUIDA IL POPOLO”I ragazzi hanno rielaborato il dipinto in modo personale, con gli acquarelli o con i pastelli. Abbiamo poi lavorato sulla poesia di Franco Arminio "Lettera ai ribelli che verranno", trovando ciascuno in essa la propria personale frase, parola, risonanza. Nel link di seguito i dettagli del laboratorio. La libertà che guida il popolo LAB
SE STESSO/DIVERSO PER LE PROPRIE IDEE
Classi prime
ZHERA DOGAN: artista curda rinchiusa nelle carceri turche. Abbiamo letto parti del libro "La ragazza che dipingeva la guerra" di Antonella De Biasi. Nel link di seguito i dettagli del laboratorio con il metodo del Diario Visivo di Federica Ciribì.
STEVE MC CURRY: fotografo per il National Geographic.
I ragazzi hanno riprodotto e rielaborato alcune delle immagini piu' iconiche del grande fotografo, in particolare quelle che rappresentano volti provenienti da altre culture e luoghi lontani: ripercorrerne con il gesto attraverso il segno grafico le linee ci ha portato a riflettere sulle le somiglianze con i nostri volti. Ci siamo ispirati al bellissimo laboratorio proposto da Arte a Scuola.
SHAMSIA HASSANI: prima grafica e street artist femminile afgana ora in esilio. I ragazzi hanno rielaborato i murales dell'artista in modo personale, con tecnica mista. Abbiamo poi lavorato sulla poesia di Saramago "Silenzio", trovando ciascuno in essa la propria personale risonanza.
Siamo tutti uguali in quanto tutti diversi e unici: si è cercato di far arrivare ai ragazzi questo concetto, facendoli lavorare con una stessa tecnica stilistica per arrivare ad ottenere tutti soggetti diversi, rappresentazioni della propria individualità. Il messaggio è stato veicolato e sperimentato attraverso i seguenti laboratori:
Classi prime
I laboratorio: lo Scarabocchio
Abbiamo utilizzato una tecnica di disegno automatico come quella dello scarabocchio libero che aiuta soprattutto i ragazzi piu' timorosi ad utilizzare e far emergere la propria creatività; il soggetto da riprodurre è stato il proprio volto. Abbiamo riprodotto il bellissimo laboratorio proposto da Arte a Scuola.
Dettagli del laboratorio sullo scarabocchio al link di seguito
II laboratorio: i Mostri Abbiamo riprodotto il bellissimo laboratorio proposto da Arte a Scuola sui colori complementari.
Classi seconde
III laboratorio:Autoritratto Pop
Abbiamo riprodotto il bellissimo laboratorio proposto da Arte a Scuola basato su un'attività fatta al MUSEO MART di Rovereto, aggiungendo sfondi che potessero raccontare di ciascuno di loro e anche delle parole, ispirandoci alla poesia Possibilità di Wislawa Szymborska.
ME STESSO/DIVERSO, IO UGUALE-IO DIVERSO
Classi terze
Stesso soggetto ma diverse individualita’. I ragazzi hanno rielaborato graficamente l’uomo con la bombetta di Magritte, indagando su quello che c’è nel profondo di ognuno e che ci caratterizza. Questa parte di laboratorio grafico è stata curata dalle prof.sse Di Berardo e Rodomonti che ringrazio di cuore per la loro collaborazione.
Istituto Comprensivo Savini San Giuseppe San Giorgio