MUSEI, MOSTRE E ITINERARI D'ARTE/MOSTRE/GOYA, I DISASTRI DELLA GUERRA - PALAZZINA AZZURRA - SAN BENEDETTO DEL TRONTO (AP) - GENNAIO 23

GOYA

I DISASTRI DELLA GUERRA - 40 INCISIONI

PALAZZINA AZZURRA - SAN BENEDETTO DEL TRONTO (AP) 

GENNAIO 23

STORIA DELL'ARTE/ ROMANICO vs GOTICO

ROMANICO vs GOTICO (clicca x scaricare le slide

 sopra)

CHIESA ROMANICA     VS      CHIESA  GOTICA

                                

 rispondi alle domande relative alle slide

1. QUANDO INIZIA IL BASSO MEDIOEVO?
2. QUALI SONO I DUE MOVIMENTI ARTISTICI CHE SI SVILUPPANO?
3. in quale secolo si sviluppa l'arte romanica?
4. in quale secolo si sviluppa l'arte gotica?
5. DA DOVE DERIVA IL NOME “ROMANICo”?
6. DA DOVE DERIVA IL NOME “GOTICo”?
7. dOVE SI DIFFONDE L’ARTE ROMANICA?
8. come si sviluppa L’ARTE GOTICA in italia?
9. COME SI CHIAMA L’ARCO che caratterizza l'ARCHITETTURA ROMANICA?
10. COME SI CHIAMA L’ARCO che caratterizza L’ARCHITETTURA GOTICA?
11. come si presenta l'interno DELLA CHIESA ROMANICA?
12. COME si presenta L’INTERNO DELLA CHIESA GOTICA?
13. QUALI SONO I PRINCIPALI TIPI DI FACCIATA ROMANICA?
14. DA quali elementi architettonici E’ CARATTERIZZATA LA FACCIATA DELLA CHIESA GOTICA?
15. quale stile preferisci? romanico o gotico? perche?

STORIA DLL'ARTE CONTEMPORANEA/DONNE ARTISTE/ YAYOI KUSAMA/CLIL

 

CLIL (art in english) con i ragazzi di 1E (a.s.22-23 I.C. Savini San Giuseppe San Giorgio di Teramo) e i colleghi Michael Keane e Gioia Di Gennaro. Il lavoro si è sviluppato durante l'intero anno scolastico, di seguito le istruzioni per chi volesse riproporlo:

1) Abbiamo conosciuto l'artista Yayoi Kusama, le sue opere, soffermandoci in particolare sulle sue installazioni; trovate video e info al link sotto:

Yayoi Kusama - Risorse

2) Abbiamo utilizzato questo libro illustrato di Fausto Giberti della Corraini, in inglese:

3) Prima parte del laboratorio: ogni ragazzo ha riprodotto una delle illustrazioni del libro, reinterpretandola con tecnica e colori a scelta libera. 

Ecco i lavori: 

     

3) Seconda parte del laboratorio: abbiamo realizzato un'opera collettiva chiamata Floating 1E, ispirandoci al principio dell'autocancellazione, (obliteration) tema di Yayoi che propone l'annullamento di se stessi in nome di un ideale comune di pace e armonia: ogni ragazzo ha raccontato il proprio mondo attraverso una foto in bianco e nero, 

poi come nei lavori dell'artista, ognuno ha coperto con un manto di puntini la propria foto, realizzando appunto una sorta di autocancellazione; 

Le foto trattate in questo modo sono state unite e sono state trasformate in un unico organismo coperto di punti colorati, appunto il Floating 1E che celebra appunto l'unione, l'armonia e la pace, i temi cari all'artista.

3)Terza parte del laboratorio: OBLITERATION CLASS/ROOM, happening con i genitori; abbiamo riproposto alla nostra maniera il lavoro Obliteration Room di Yayoi (vedi video sotto)

Dopo aver scelto un angolo di un'aula scolastica, l'abbiamo rivestita con della carta da pacchi bianca e arredata con oggetti dipinti di bianco (ognuno portava un oggetto da casa). Nella stanza si entrava a famiglia, per un tempo di 3 minuti, forniti di adesivi colorati tondi da attaccare dove si voleva. Ecco qualche foto della nostra Obliteration class-room